为什么衡水中学那么强?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2018/12/15 03:38:05
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为什么衡水中学那么强?
为什么衡水中学那么强?

为什么衡水中学那么强?
一个教育函数式的解读
一个关于教育的数学函数式
河北省衡水中学校长李金池特别强调,教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分.他用函数式来表达教师人格修养与教学能力、教育观念以及二者与教师的“教育力”之间的关系:y=kx.因变量y表示教师的教育力,系数k表示教师的人格修养,自变量x表示教师的教学能力和教育观念等.
李金池认为,在这个函数式中,一般来说,教师的能力永远处在一种正值的状态,之所以出现学生因为不喜欢老师而不听他的课,造成这门课成绩下降,就是因为此时k值已成为零或者一个负数,造成他的教育力永远是零或者是负数,其教学成绩必然要下降.中国有句古话:“亲其师,信其道”就是这个道理.李金池认为,一所学校,一位校长,其首要的任务就是如何把y=kx这个函数式中的k调整为正数值,并且努力把这个值调整到最大.
一个精神的特区
李金池说:“深圳是经济特区,香港、澳门是政治特区,我们的校园应该是一个精神特区.”他立志要让教师远离庸俗,远离铜臭,远离低级趣味,心中永远有追求.1998年暑假,衡水中学一位很有经验的科任教师,在社会上招收课外补习班,办班使这个教师一天的收入比一个月的工资都多.对此,来自校内外方方面面的反馈引起了校长李金池的注意.李金池立即召开了校党委会议,对该教师做出了“限期调离”的处理决定.教师找他理论,他说:“学校是一个精神特区,教师作为这个特区的特殊的人,就是要不为金钱所动,远离铜臭.”办辅导班的教师被调走了,其他教师的情绪也稳定了.
衡水中学把教育的终极目标定位在以学生的终身发展为本,以学生的终身幸福为本之上.为此,他们大力改革传统的课堂教学,通过课堂教学使学生掌握知识、发展能力、陶冶品德.在这样的目标之下,学生都能轻松快乐地学习,学生都有高远的目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德.
在衡水中学,教师之间的人际关系很简洁,很透明.领导班子面向全体教师承诺:教师不用分心去考虑与同事之间的关系如何,不用去考虑与领导的关系如何,不用去考虑自己的奖金、工资、职称、荣誉、房子……所有这些,都由领导为教师做.要想让同事瞧得起,让领导高看一眼,那很简单,就是“要把工作干得更好、最好”.
一条符合素质教育的道路
1992年,李金池任衡水中学校长时,衡水中学在衡水也只能算一个二、三流的学校.到1995年,衡水中学的升学率已跃居衡水榜首,但李金池知道学校走的仍是“时间加汗水”的老路.1997年,衡水中学大胆提出“素质教育的重点在于课堂教学,培养学生的各种能力的主渠道在课堂上”的观点.为此,学校制定了深化课堂教学改革的指导思想,明确提出教学改革的目的是“教会学生学习”,具体目标是“轻负担、高质量、低耗时、高效益”.
在此思想指导下,李金池提出要进行课堂改革,寻找一条符合素质教育的道路,从课堂上一些司空见惯的细节开始进行改革,走出了一条符合素质教育的创新之路.

人家生源好,学生又刻苦