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七年级上册语文教案设计:童趣[1]

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2018/07/23 02:10:33 教案
七年级上册语文教案设计:童趣[1]教案
【无忧考网-七年级上册语文教案设计:童趣】
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童趣  
  
  
一、学习目标   
①背诵、翻译全文。   
②理解作者的精神体验??“物外之趣”。   
③领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。   
二、学习重难点   
①掌握文言词句,   
②感悟“物外之趣”。   
三、课前准备   
①预习课文,了解大意。   
②掌握字词。   
第一课时   
一、教学内容   
①反复朗读,疏通文意。   
②理解课文内容。   
二、自学设计   
1、导入   
同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。   
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。   
今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。   
板书课题。   
2、作品、作者简介   
3、教师导学   
文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。   
学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。   
4、朗读课文   
采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。   
解释词义,疏通文意   
①默读课文,揣摩课文内容,试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论,合作解决。   
a.能张目对日,明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。   
c.昂首观之,项为之强。d.又留蚊于素帐中,徐喷以烟。   
e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。   
g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。   
i.昂首观之,项为之强。j.徐喷以烟。   
k.以草为林。l.舌一吐而二虫尽为所吞。   
②在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。   
③反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。   
三、作业   
①完成“研讨和练习”二。   
②写复述课文内容的提纲。   
③思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?   
  
第二课时   
一、教学内容   
①理解课文中表现的“物外之趣”。   
②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。   
二、自学设计   
1、检查作业   
复述、背诵、翻译课文。   
2、研读与赏析   
①教师导学   
a.这篇课文的主旨是什么?   
b.请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?   
②合作探究   
四人小组讨论,教师适时启发、点拨、引导。   
a.参考注解,试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?   
[提示]“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。   
b.你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?   
[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。   
3、体验与反思   
a.你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。   
鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会,做好评价。   
b.讨论:这篇课文对你有怎样的启发?   
[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。   
c.你认为怎样做才算是一个有情教案